¡Copiad y pegad!

http://apiedeaula.blogspot.com/2008/11/copiad-y-pegad.html

El artículo trata de los métodos que tienen los niños a la hora de realizar trabajos. ¿Quién no ha buscado información sin contrastarla, copiado, pegado en un documento y entregarla sin más? Creo que todos lo hemos hecho alguna vez, puede ser por muchas razones, falta de tiempo, desmotivación del tema que nos toca tratar o simplemente por vagos. Y luego a esperar la buena nota para decírsela a mama y papa.

Estoy de acuerdo con el autor, el experimento que hace me parece un gran ejemplo para realizar con este tipo de alumnos. Muchas veces con leer el titular y ver que tiene relación con el tema nos conformamos, sin saber que tiene. Desde este punto de vista no tiene mucha importancia, pero a nadie se le ocurre comprar un coche por la carrocería, arriesgándonos a que el interior sea una chapuza.

Debemos de enseñar a nuestros alumnos a no dejarse llevar por la primera impresión, sería bueno que indagaran un poco más, aunque eso produzca una pérdida de tiempo como piensan ellos. A nadie se le ocurre a una cierta edad entregar un trabajo sin haber asegurado que la información que contiene es cierta.

Una de las desventajas que tiene internet es la abundante información que tiene, tendremos que enseñarles a seleccionar bien la información.

Puede que con profesores más mayores esta fórmula funcionara, pero con los nuevos tendrán que currarse más los trabajos.

Además que tiene varias desventajas, una de ellas es entregar trabajos iguales o muy parecidos, pues la información es accesible a todo el mundo, y otra es que el texto pueda carecer de sentido, al tratarse de copiar datos de varios sitios, incluso repetirlos varias veces. Todo ello, puede venir producido porque los jóvenes de hoy en día leen poco, lo que luego lo traducen en que la compresión lectora de textos les cuesta, trayendo como consecuencia trabajos sin sentido.

Otra confusión que tienen es que cuanto más extenso sea más puntuación tendrá, por lo que copian mucha información para aparentar, pero no se dan cuenta de que con poca, pero bien fundamentada, se puede conseguir más nota.

COMENTARIO 1: LOS BLOGS: IDENTIDAD, EDUCACIÓN, COMUNICACIÓN

1.- ¿Son necesarios nuevos modelos educativos en la Sociedad del Conocimiento?

En la sociedad actual estamos inmersos en un inmenso mar de información que tenemos que aprender-enseñar a digerir. Creo que para ello necesitamos un Modelo Educativo que se asemeje más a la realidad, ya no sirven los discursos tradicionales, el docente ha de enseñar guiando al alumno en toda esa información que se va a encontrar, ya que puede encontrarse mucha información que no sea veraz; incluso en muchos casos esa información estará proyectada de forma subjetiva.
2.- ¿Cuáles serán las nuevas destrezas que la escuela debe enseñar?

Los nuevos retos educativos tienen que tratar de conseguir que el alumno sea crítico, sea capaz de entender toda la información que le rodea, ser capaz de valorar las fuentes de las que procede y construirse una opinión propia al respecto. El alumno ha de ser capaz también de plasmar su opinión, de expresarse en las nuevas tecnologías, utilizando para ello textos, imágenes, videos, etc. , tenemos que educar a nuestros alumnos sin olvidarnos de la realidad social en la que vivimos y ello incluye conseguir también una alfabetización digital.

Una carrera a través de videoconferencia

http://www.educacionenvalores.org/article.php3?id_article=1342

Las nuevas tecnologías nos permiten multitud de recursos a la hora de realizar acciones cotidianas.
Hasta tal punto, que la UNED implanta un sistema para que sus alumnos reciban las clases presenciales a través de videoconferencia.
Un buen sistema que facilita al alumno aprender sin moverse de casa. Evita la pérdida de tiempo y todo resulta más sencillo, únicamente con un par de clics ya estás en clase.
Todo funciona igual, debido a la pizarra digital que posee el profesor y que podemos ver. La única duda es como gestiona el profesor desde videoconferencia las preguntas que les plantean los alumnos y si estas también llegan a los demás alumnos. Puede que sea una enseñanza algo más personalizada, pero todo lo que sea facilitar y avances en la enseñanza me parece bien. Por una parte supone que la universidad llega a todas las partes, que tengan conexión, y que por población no la pueden tener cerca.

Lo único que todo esto depende de que todas las personas tengan un ordenador y digitaliza la relación profesor-alumno, por no hablar de que tienen que tener conocimientos tecnológicos suficientes como para llevar a cabo dicho proceso. Muchos alumnos, aunque cada vez menos debido a las nuevas generaciones, están en la universidad sin saber manejar correctamente aplicaciones tecnológicas.

Todo este sistema debe de suponer un gasto importante de dinero, si funciona y sale bien, todo será positivo, pero si el experimento no funciona se habrá gastado en demasía.
Por otra parte, me parece que una de sus ventajas no debería ser quitar carga de trabajo a los docentes, pienso que los profesores tienen que estar disponibles a todos los alumnos, aunque eso suponga trabajar más horas.

Obstaculos de las Tics

http://soloticstachira.blogcindario.com/2007/06/00004-obstaculos-para-el-uso-de-las-tic.html

Mucho se ha hablado en clase sobre el uso de las Tics y las ventajas que estas pueden darnos a la hora de facilitar el aprendizaje con nuestros alumnos.

Pero como todo en esta vida, también tienen condicionantes. Los obstaculos que se encuentran son:

La resistencia por parte de los profesores, y es que muchos de ellos desestiman utilizar la tecnología o lo hacen poco debido a su mentalidad. Llevan tantos años dando clase que no quieren cambiar su metodología, piensan que lo que se ha hecho toda la vida es mejor y para que cambiarlo. También porque son profesores mayores y no controlan el tema de las nuevas tecnologías y eso les corta a la hora de utilizarlas.

Otro de los obstáculos que se encuentra es la abundante información que hay en la red. El mayor problema que hay es que cuando un alumno busca información en internet, tiende a coger lo primero que encuentra, sin comprobar que es cierta dicha búsqueda. Por ello debemos de ayudar a nuestros alumnos a saber seleccionar.

Por último otros problemas que van unidos son la poca ayuda que dan las instituciones a los colegios, en algunos lugares como Andalucía hace un tiempo que se invirtió para que algunos colegios tuvieran ordenadores en todas las clases, pero en otros sitios no es así. También otra barrera que se encuentra es el elevado coste de mantenimiento de los equipos, lo que conlleva no tener muchos en los colegios. Y para terminar la precaria situación en la que se encuentran los ordenadores, muchas veces carecen de hardware o software y su conexión a internet es limitada por lo que es difícil utilizarlos para la enseñanza.

prueba

holaaa